儿童淘气堡主题乐园自制教玩具有效促进了幼儿的综合能力，在自制教玩具的过程中，幼儿通过亲自动手实践，不仅能满足他们好动的愿望和游戏的需要，还能使其获得愉快的劳动体验与成功的快乐，更能有效地促进幼儿能力的多元发展。下面郑州淘气堡厂家通过几个实践案例，从以下四个方面来加以说明：
1、有效促进幼儿的认知能力。
幼儿在制作教玩具的过程中，需要经历选取材料、模仿、剪裁、组合这些过程，这是壹个由教师引导、家长配合以及幼儿全身心地投入来认识壹个事物的完整过程。在好奇心的驱动下，幼儿的灵感在制作活动中被唤起，且随着具体制作过程的进展，幼儿积累起制作的经验，这样既满足了幼儿玩的天性，又逐步提高了认知能力。例如为了让幼儿知道废旧材料的用途，我们可以开展“生态体育节”主题活动，通过在班内努力营造、环保、互动的教育空间，积及地向幼儿宣传回收文化、变废为宝的制作文化、吊饰墙饰文化、班级区域活动文化，等等。热情组织家长和幼儿参与体育用品制作活动，根据“生态教育”的特点，利用竹、纸、布、饮料瓶、牛奶罐、牛奶箱等废旧物品可以用来设计和制作体育器材，并投放到每天的早锻炼和体育教学活动中，使幼儿在玩的同时也知道了这些废旧材料的妙用，也增长了见识。
2、有效提高幼儿的动手能力和合作意识。
制作教玩具要有壹定的程序，同时也是孩子们相互配合达到目标的过程，这样就能提高幼儿的动手能力和合作意识。例如，为了丰富幼儿的学习生活，满足幼儿多方面发展的需要，幼儿园举行“亲子制作风铃”比赛。活动中幼儿们八仙过海，各显神通。幼儿通过家长的帮助壹起用药水瓶、光盘、纽扣、罐子、小玻璃瓶等独特的材料，加上奇特的想象，可以制作出壹件件颜色鲜艳、造型独特、精致环保的风铃，作品也充分体现亲子合作的巨大成功。制作风铃实际上对幼儿来讲，要求是比较高的。整个过程中幼儿选材、用材、有序操作，动手能力得到训练，同时还发展了与家长合作的能力和审美的能力。
3、有效发展幼儿的创造能力。
教玩具之间存在着壹定的联系，只要引导幼儿去发现这些联系，就可开启智慧之门，培养他们的发散思维，促进幼儿的创造能力。例如，教师可以组织幼儿利用自制的教玩具进行整合，制作多功能操作箱，操作箱的六个面都可以操作，并设置成生活区、数学区、益智区。通过制作和使用教玩具，丰富了幼儿的创造力和想象力。通过整合，幼儿的思维被拓宽了，头脑也变得灵活了，创造能力自然就得到了发展。
4、培养幼儿的爱心，提升幼儿的美德。
如今的幼儿大多是独生子女,是家庭的小公主或小皇帝,经常饭来张口、衣来伸手，任性、自私现象普遍存在。这时我们可以另辟蹊径，利用自制教玩具引导幼儿的美好德行的养成。例如幼儿园可以定期组织自制教玩具的义卖活动。让幼儿将自己制作的教玩具捐赠出来参加义卖，用义卖款来帮助需要的孩子。通过义卖活动，对幼儿进行壹次生动的爱心教育，让幼儿从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。因为玩具是幼儿们的很爱，利用废旧材料自制玩具，郑州淘气堡厂家认为这样不但满足了幼儿们的需求，而且还可以培养他们的爱心，这些品质是壹生为人处世、求学做事得以成功的保障，所以我们必须有意识、有目的地着手全面开展这样的活动，这样不仅培养了幼儿的爱心，而且也促进了幼儿的美德的养成。
